Tema activității
- Înțelepciune
Domeniul de învățare
- Angajabilitate
Metoda educațională
- Interviul
Descriere
Materiale necesare: Anexa – Ghid interviu.
Durata activității: 40 de minute
Pregătire și facilitare:
Facilitatorul prezintă scopul activității și împarte participanții în grupe de câte 3. În fiecare grupă vor exista 3 roluri distincte: intervievatorul, intervievatul si reporterul. Fiecare grupă va primi un exemplar din ghidul interviului (Anexa – Ghid interviu). Pe parcursul exercitiului rolurile pot fi schimbate, astfel incât fiecare să îndeplinească fiecare rol. Reporterul notează rezultatele interviului într-o maniera care să fie pe întelesul celor care vor dori sa citească interviul mai târziu. Un interviu dureaza cel mult 10 de minute. Rezultatele interviului vor fi puse la dispozitia întregului grup. (flipcharturi pe perete, ziar, etc.).
După ce cele trei interviuri au fost realizate, facilitatorul poate încheia activitatea cu o sesiune de întrebări de procesare.
Intrebări de procesare/debriefing:
- Cum vi s-a părut activitatea?
- Care a fost rolul cel mai interesant?
- Ce ați aflat despre felul în care învățați?
- Ce ați aflat despre felul în care învață ceilalți?
- Care au fost cele mai surprinzătoare diferențe sau asemănări?
- Ai idei noi pentru viitor, în ceea ce privește invățarea? Alte feluri, metode, etc?
- În ce fel v-a ajutat acest exercițiu?
Obiective de învățare
Valori, abilități, cunoștinte (V.A.C). În urma activității participanții vor putea:
C – Să reflecteze critic cu privire la scopurile și motivația învățării
A – Să-și identifice punctele tari/slabe în ce privește învățarea
Competențe IMPACT
- Management personal și de grup
Competențe Europene
- Antreprenoriale
- Civice şi sociale
Valori
- Discernământ
- Viziune și perspectivă
- Plăcerea de a învăţa
Resurse necesare
- Resurse minime
Număr de participanţi
- mai puțini de 12
- 12 - 20
- mai mulți de 20
Vârsta participanților
- între 10 - 13 ani
- între 14 - 19 ani
- peste 20 ani
Durată
- 30 - 60 minute
Sursa
Paul Kloosterman, Mark E. Taylor, Learning to Learn in Practice, Handbook for facilitators, 2012